Habilidades Sociais na Infância, Adolescência e Neurodivergência
Aprenda a avaliar, planejar e conduzir programas de habilidades sociais com crianças e adolescentes, neurotípicos e neurodivergentes.
Uma formação que une fundamentação científica e prática profissional para você atuar com mais segurança, competência e critérios na tomada de decisões.
Prof.ª Dra.
Zilda Del Prette
Mais de quatro décadas dedicadas à pesquisa, ao ensino e ao desenvolvimento do campo das Habilidades Sociais e Competência Social.
Ciência da Convivência.
*Carga horária a confirmar.
Conhecer habilidades sociais é diferente de saber ensiná-las de maneira planejada.
Você já sabe que a comunicação, a empatia, a assertividade, a autorregulação e as amizades são importantes na infância e na adolescência. Mas, diante de uma demanda real, como decidir o que avaliar, o que ensinar e como acompanhar os resultados?
Na avaliação
Como identificar repertórios, dificuldades, recursos e necessidades de apoio, em vez de depender apenas de impressões?
No planejamento
Como definir objetivos observáveis, selecionar procedimentos e escolher atividades adequadas à idade e às formas de comunicação?
Na inclusão
Como adaptar estratégias para crianças e adolescentes autistas ou com outras condições de neurodivergência?
Nos resultados
Como envolver famílias, professores e pares, promover generalização e verificar se houve mudança no cotidiano?
Esta pós-graduação foi concebida para ajudar a transformar conhecimento científico em decisões profissionais fundamentadas.
Avaliar com critérios
Identificar habilidades, dificuldades interpessoais, recursos e necessidades de apoio.
Definir objetivos claros
Traduzir dados da avaliação em comportamentos-alvo e metas relevantes.
Selecionar procedimentos
Conhecer técnicas comportamentais, cognitivas, vivenciais e recursos lúdicos.
Planejar programas
Estruturar intervenções individuais e grupais adequadas aos participantes.
Adaptar com responsabilidade
Considerar a neurodivergência, as formas de comunicação e as necessidades de apoio.
Monitorar e aperfeiçoar
Acompanhar resultados, revisar estratégias e favorecer a manutenção das aquisições.
Não se trata apenas de aprender técnicas, mas de compreender o processo de intervenção.
O Método APRIMORE organiza um percurso de análise, seleção de procedimentos, implementação, monitoramento e revisão da prática, articulando conhecimentos científicos e decisões profissionais.
Uma formação que parte dos fundamentos e avança para avaliação e intervenção.
Conheça os dez componentes apresentados para a formação. As cargas horárias específicas dos primeiros sete componentes não estão individualizadas nesta página, pois dependem de confirmação institucional.
Fundamentos das Habilidades Sociais e da Competência Social
Conceitos, bases científicas, desenvolvimento socioemocional e relações com saúde, qualidade de vida e convivência.
Desenvolvimento socioemocional e neurodivergência
Perspectivas bioecológicas e neurociências, autismo, saúde mental, aprendizagem, inclusão e necessidades de apoio.
Habilidades sociais na infância e adolescência neurotípica e neurodivergente
Comunicação, amizades, empatia, assertividade, autorregulação, solução de problemas e habilidades sociais acadêmicas.
Avaliação de repertórios, dificuldades e recursos
Instrumentos, entrevistas, observação, avaliação contextualizada e definição de objetivos de ensino.
Procedimentos, técnicas e recursos de intervenção
Psicoeducação, reforçamento, modelagem, modelação, feedback, ensaio comportamental, atividades vivenciais e recursos multimídia.
Habilidades sociais educativas: família, escola e pares
Práticas educativas e inclusivas, habilidades de familiares, professores e profissionais, e integração entre contextos.
Planejamento e condução de programas individuais e grupais
Práticas baseadas em evidências, Método APRIMORE, sessões, monitoramento, revisão e aperfeiçoamento.
Marca Pessoal: você como ativo da sua própria carreira
Prof.ª Ma. Kamila Cristina Gaino. Posicionamento, comunicação, networking, presença digital e reputação profissional.
Empreendedorismo
Prof.ª Ma. Thaís Cereda Ravasi. Fundamentos, mercado, estratégias de negócios e iniciativas profissionais.
Marketing de Serviços e Relacionamento
Prof.ª Ma. Nicole Cerci Mostagi. Estratégias de relacionamento, fidelização e gestão da qualidade dos serviços.
Aprenda com quem ajudou a consolidar o campo das Habilidades Sociais no Brasil.
Prof.ª Dra. Zilda Del Prette
Mestre e doutora em Psicologia, com pós-doutorado em Psicologia das Habilidades Sociais nos Estados Unidos. Dedica-se há mais de 40 anos ao ensino, à pesquisa e à aplicação de conhecimentos sobre habilidades sociais, competência social e relações interpessoais.
Ao lado do Prof. Dr. Almir Del Prette, contribuiu para a consolidação do campo no Brasil, por meio de pesquisas, livros, instrumentos de avaliação, artigos científicos e preparação de profissionais e pesquisadores.
Profundidade de estudo com flexibilidade para sua rotina.
Modalidade: EAD, 100% on-line, com aulas gravadas.
Início previsto: 18 de janeiro de 2027.
Duração regular: 12 meses.
Carga horária prevista: 360 horas (a confirmar).
TCC: não exigido.
Acompanhamento: grupo de tutoria e encontros mensais on-line ao vivo.
Importante sobre os prazos acadêmicos
O prazo regular da formação é de 12 meses. Após esse período, disciplinas não concluídas deverão ser contratadas individualmente, conforme regras acadêmicas e contratuais. O prazo máximo previsto para conclusão é de 24 meses, observadas as regras de jubilamento.
Para profissionais que desejam aprofundar sua atuação com infância e adolescência.
Indicada a profissionais graduados interessados em desenvolvimento socioemocional, habilidades sociais e competência social, em contextos de atendimento, educação, inclusão, famílias e instituições.
É especialmente relevante para quem trabalha com crianças e adolescentes neurotípicos e neurodivergentes, incluindo o autismo, e deseja aprimorar a avaliação, o planejamento e a condução de intervenções.
O ingresso depende da verificação dos requisitos acadêmicos. A aplicação dos conhecimentos deve respeitar a formação e as atribuições legais de cada profissional.
BLACK INFINITA
Pós-Graduação em Habilidades Sociais na Infância, Adolescência e Neurodivergência
Conhecimento para alcançar o nível mais elevado na sua carreira.
De R$ 4.997,70 por apenas:
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Ou R$ 3.347,75 à vista
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Professoras parceiras com experiência em pesquisa e atuação profissional.
Conheça as profissionais apresentadas na equipe acadêmica, com experiências em habilidades sociais, infância, adolescência, autismo e inclusão.
Prof.ª Dra. Patricia Lorena Quiterio
Mestre e doutora em Educação, pós-doutora em Habilidades Sociais pela UFSCar. Professora associada do Instituto de Psicologia da UERJ, professora permanente do PPG em Psicologia da UERJ e coordenadora do LADIS. Atua clinicamente com crianças e adolescentes desde 2006.
Prof.ª Dra. Juliana Santos
Mestre e doutora em Psicologia pela UFSCar, na área de Habilidades Sociais. Psicóloga clínica e professora universitária, com formação em Terapia Comportamental e intervenção com desenvolvimento atípico. Experiência em ABA, autismo e supervisão clínica.
Prof.ª Dra. Júlia Maria Girotto Agostini
Psicóloga pela UFMG, mestre e doutora em Psicologia pela UFSJ, pós-graduada em ABA e com aprimoramento em Neuropsicologia do Desenvolvimento. Experiência em TEA, deficiência intelectual, treinamento de pais e comunicação funcional.
Prof.ª Natalie Araripe
Psicóloga, mestre em Psicologia pela UFC, doutoranda e diretora da Luna ABA. Certificações BCBA e QBA, formação internacional em ABA e certificação PEERS para adolescentes. Mais de dez anos de atuação com autismo.
Prof.ª Iara Sanara
Psicóloga e doutoranda em Psicologia pela UFSCar, especialista em Neuropsicologia e intervenção ABA para pessoas autistas. Pesquisa habilidades relacionadas a fazer amigos entre crianças autistas e supervisiona serviços destinados a crianças e adolescentes autistas.
Tire suas dúvidas sobre a formação.
A pós-graduação é totalmente on-line?
Sim. A modalidade é Educação a Distância, com aulas gravadas e + 12 encontros bônus on-line ao vivo.
Quando começam as aulas?
O início está previsto para 18 de janeiro de 2027.
Qual é a carga horária?
A carga horária prevista é de 360 horas, a confirmar.
Existe exigência de TCC?
Não há exigência de Trabalho de Conclusão de Curso.
Vou aprender a planejar programas individuais e grupais?
Sim. Avaliação, definição de objetivos, seleção de procedimentos, planejamento, condução, monitoramento e revisão estão entre os conteúdos previstos.
O curso inclui autismo e outras condições de neurodivergência?
Sim. O desenvolvimento socioemocional de crianças e adolescentes neurotípicos e neurodivergentes integra a proposta, incluindo adaptações, inclusão e necessidades de apoio.
Qual é o prazo para concluir?
O prazo regular é de 12 meses. Após esse período, disciplinas pendentes deverão ser contratadas individualmente. O prazo máximo previsto é de 24 meses, conforme regras acadêmicas e contratuais.
A pós-graduação autoriza atividades privativas de outras profissões?
Não. A aplicação dos conteúdos deve respeitar a graduação, habilitação e atribuições legais de cada profissional.